四通技工學校

哈爾濱四通成立于1987年，主要面向初、高中畢業生及社會各界人士。經過十多年的發展，已成為一所多層次、多專業、教學設備齊全、教學質量優越、技術力量雄厚的it教育組織。四通總部座落在哈爾濱香坊區，校園按功能劃分為教學區、體育運動區和學生生活區。置身于環境優靜、空氣清馨的校園中，這里的一草一木都帶著四通人的呼吸。四通為學員提供了現代化的教學和生活環境，建設了全功能多媒體教室和機房，充分滿足教學需求。學生公寓整潔舒適，大眾化食堂和特色食堂滿足不同學生的就餐需要，為廣大學生營造家的氛圍。為了給學員提供更加貼切的教學服務，四通確定了“走出家門，邁進四通”的服務理念，遍布哈市的28所分校網絡，使學生求學免去路途煩惱。截止目前，四通教學面積總計達 多平米，計算機設備千余臺，專職教職員工100多名，已培養各班次800余期、5萬余人。得天獨厚的地理位置和規模，讓四通無論在師資水平還是學術氣氛以及學生就業保障與日后發展上均占有絕對優勢。<br><br>哈爾濱四通以社會需求為導向，緊跟人才市場設置專業，全日制學歷部本著學歷、技能、就業一步到位的原則，開設計算機應用技術與教師專業，計算機建筑裝潢設計專業，計算機硬件與網絡專業，計算機平面設計專業，數碼印刷制作專業和數控技術應用等專業；分校本著教你真本事，保你好工作的原則，開設各種軟件基礎課和專業實戰課。四通教研部經過十多年的教學經驗的總結、醞釀和反復論證，汲取了歐美流行教學方式的精華并針對當前用人市場的需要，創造出具有劃時代意義的3c教學模式，即案例教學（case　education）、互動教學（commutative act education）和設計模擬教學（contrive simulation education）。三種教學方法既各成體系，又相互依存，三種教學方法完美地融合為一體，集中體現在四通課堂里。教學模式的成功實施，最大優點是轉變學生的學習觀念，化被動學習為主動學習，應用這種寓教于樂的學習方法，使學生不再感到學習是一件枯燥的事情，而是興趣所致，基于3c教學的實施，四通教師精英自行開發制作了幾十種科目的教學課件，編寫了與課件相配套的教材。同時四通建立了與專業配套的實習基地，與建筑裝潢設計專業對接的建筑裝飾公司，與平面設計專業對接的廣告公司，與數碼印刷專業對接的印刷廠，這些經營實體由學校直接管理，聘任行業精英進行運作，讓學生在四通的實習基地接受行業精英現場點播，實際演練，充分體驗工作環境，實現與實際工作無縫化鏈接，從而讓學生真正突破缺乏工作經驗這一求職瓶頸。四通畢業生以其所學專業與社會需求緊密接軌，綜合素質能力強，能迅速適應工作環境而受到用人單位的普遍歡迎。四通2004級計算機硬件與網絡專業的畢業生被長城計算機公司和哈市各大電腦公司一搶而空，建筑裝潢設計專業的畢業生全部分配到哈爾濱高維、盛易隴、楓尚、潤恒等多家建筑裝潢公司，計算機應用與教師專業大部分畢業生留在本系統從事教師工作。校企聯合，定向培養，是四通教學改革的重要舉措，四通與海爾、海信、高麗鋼線、安普泰克、松下電子、平昌電子等中外企業建立了長期定向培養合作關系。四通把畢業生質量及其在人才市場的競爭力作為發展的生命線，以畢業生成才率、就業率、上崗率、穩定率、提升率作為教育質量的檢驗標準。歷年來四通培養了一批批素質全面、能力過關的技能性人才，四通畢業生憑借所學扎實專業技術，在四通就業安置辦公室的幫助下奔赴it職場，就業區域分布在北京、上海、濟南、青島、大連、黑龍江等大中城市。